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忘记是什么(me)词性
忘(wàng)记是动词词性的。
释义(yì):不记(jì)得过去(qù)的事;没有(yǒu)记住应该记住的。
词(cí)性(xìng):可用作名词,动词。
一(yī). 引证解释
不记得。 例如:朱自清《背影(yǐng)》:“我与(yǔ)父(fù)亲不相(xiāng)见已(yǐ)二年余(yú)了,我最不能忘记的(de)是(shì)他的背(bèi)影。”
2. 该做的事没有想到去(qù)做。 例如(rú): 明·张居正《女诫直解》:“你众女将我这教(jiào)诫(jiè)的(de)言(yán)语,务要勉励,身体力行,不(bù)要怠(dài)慢忘(wàng)记了。”
3. 没(méi成玉元君的身世是什么,成玉元君是什么身份)有感(gǎn)觉到(dào)。 例如:李准《耕云记》:“电闪着(zhe),雷打(dǎ)着,风卷着云(yún)……那时我也忘记(jì)害怕啦(la)!只觉得好看(kàn)。”
二、基(jī)本含(hán)义:
一(yī)个(gè)事件是(shì)否会被遗忘(wàng),跟与其联系之(zhī)事件的数目、它所唤(huàn)起情感和(hé)时间(jiān),还(hái)有(yǒu)和身体状态有(yǒu)关。但普遍(biàn)认为,相对于记忆是主动,遗忘是被(bèi)动的。就是说,人(rén)能够(gòu)主动选择记住(zhù)某件事,而不能选(xuǎn)择去忘记某件事。为了避(bì)免将重要的(de)信息被遗忘,人们通常的(de)做法是复(fù)习。
晚上老师说怕我(wǒ)忘记了怎么回(huí)复她呢(ne)
晚上老师说怕我忘(wàng)记了可以回复:我(wǒ)会用手(shǒu)机备忘(wàng)录注明并(bìng)定(dìng)个(gè)闹(nào)钟提醒的(de),请(qǐng)您放心(xīn)。
一个(gè)事件是否(fǒu)会(huì)被(bèi)遗(yí)忘,与其联系之事(shì)件(jiàn)的数目、所唤(huàn)起(qǐ)情感和时间(jiān)以(yǐ)及身体状(zhuàng)态有关。
普遍认为(wèi),相(xiāng)对于记忆是主动,遗(yí)忘是被动(dòng)的。
就是说,人(rén)能够主动选择记住(zhù)某(mǒu)件事,而不能选择去忘记某件事。
为(wèi)了避免将(jiāng)重要的信(xìn)息被(bèi)遗忘,人们通(tōng)常的做(zuò)法是复习。
幼儿园老师说(shuō)忘记了??怎(zěn)么回(huí)
没关系(xì),麻烦老师尽(jǐn)量(liàng)在有空(kōng)时解决问题。
幼儿园老(lǎo)师平时(shí)工作是很辛苦的,要照顾几十个学生,自然是(shì)忙不过来(lái)的,就(jiù)会出现偶尔(ěr)忘事的时(shí)候,希(xī)望家长能够多多体(tǐ)谅老师,有事先(xiān)沟通,这样就(jiù)能够省掉很多不必要的麻烦。
家长(zhǎng)的体(tǐ)谅(liàng)与关(guān)心也是至(zhì)关重要的(de)。
如果(guǒ)说,我们可以做到(dào)在平时(shí)总是非常(cháng)体(tǐ)谅老师(shī),甘愿配合(hé)老师的工作的话,老师(shī)自(zì)然(rán成玉元君的身世是什么,成玉元君是什么身份)会对我们的(de)孩子(zi)有一(yī)个(gè)好的印(yìn)象。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了