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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段(duàn)或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读(dú)时(shí)容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读(dú)出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读(dú)书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生(shēng)早上(shàng)的记忆(yì)力(lì)好，有的(de)学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特别固(gù)定，学生们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的(de)时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段落(luò)比较冗长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难记(jì)的知识点，边读(dú)的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重(zhòng)点，往往不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵(sòng)的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描(miáo)述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的(de)理解了(le)这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写(xiě)出(chū)来的(de)答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能(néng)感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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